新たな序列化につながらないように
全国学力テストの結果が公表されました。各県の「喜怒哀楽」が報道されていますが、これで点数競争が激しくならないか、懸念されます。
私も結果分析などを読みましたが、実感としては、抽出調査でもわかるものだったろうということです。
税金も100億円が使われました。あらためて「何のためのテストなのか」を問い直すことです。
�ヽ惱�達成度を見て、今後の指導に生かす‥‥すでに実施半年がたっており、指導に生かすには情報が古すぎます。
�◆峩チ莪媼韻涙祥棔覆�んよう）」（04年・中山文科相の答弁）‥‥これが本音でしょうが、フィンランドでは「脱・競争」で学力世界一になっており、教育論としては不適切です。
��今後の文部行政に生かす‥‥これは、かなり注意しなければなりません。
学習指導要領の次期改定に、意図的に結びつける分析をしていないか。
家庭生活などとの関連を強調して、親の責任強化・強制的な「生活改善」「規範意識」キャンペーンに使われないか。
テストをしたのだから、当然生まれるであろう保護者の「自分の地域・学校はどうなのか」という思いを利用して、学校選択制などに誘導しようとしていないか。
これらの点は、じゅうぶん注視する必要があります。
ちょうど10月22日付「北海道新聞」で、「日本の教育改革の『手本』英国学力テスト 曲がり角」という記事が掲載されていました。
競争原理が徹底され、授業はテスト対策中心になり、不正も横行。
全英校長会では、すでに昨年から、全国テストによる「リーグテーブル」（学校順位表）の中止を要求しています。
日本でも今回のテスト結果による、新たな序列化の道に進ませないような取り組みが大事になってきたと思います。
さて今日は、民主団体のみなさんと朝から宣伝。明日おこなう「国民大集会」参加を呼びかけました。
また事務所で、後期高齢者医療制度の中止・撤回を求める要請行動も受けました。来られたのは、北海道勤医協・友の会のみなさん。
この制度のひどさが知られるほど、中止署名も広がっているといいます。
「国会内外で私たちもがんばります」と約束しました。
（←仕切り板も下に映ってしまいました^^;）